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在錫山區(qū)眾多家庭輔導(dǎo)站中，安鎮(zhèn)街道安南村周家巷家庭輔導(dǎo)站獨(dú)樹(shù)一幟。他們以培養(yǎng)青少年熱愛(ài)科學(xué)、探索未來(lái)為目標(biāo)，不斷激發(fā)孩子們的科學(xué)夢(mèng)想，使校外輔導(dǎo)站成為了廣受歡迎的校外“科普站”。

在廣泛閱讀中萌發(fā)興趣。輔導(dǎo)站現(xiàn)有16名學(xué)員，來(lái)自小學(xué)一年級(jí)到初中一年級(jí)；5名教師中，一名在職小學(xué)老師、一名村老農(nóng)技員、三名退休老師。他們充分運(yùn)用《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普刊物，引導(dǎo)孩子在閱讀中挖掘日常生活中的“為什么”，暢想未來(lái)世界。他們還組織孩子觀看科技影片，使孩子從小就認(rèn)識(shí)到“一個(gè)國(guó)家貧瘠落后就要挨打”，鼓勵(lì)他們“努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光”。

青少年對(duì)科學(xué)有著天生的好奇心。輔導(dǎo)站老師讓學(xué)員把家中玩具帶來(lái)，挑一些有科技含量的玩具組織比賽，在動(dòng)手操作中培養(yǎng)興趣。比誰(shuí)的“竹蜻蜓”在空中停留的時(shí)間最長(zhǎng)，比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)得平穩(wěn)，比誰(shuí)的老花鏡在陽(yáng)光下先玩出“神火”。每次玩過(guò)之后，老師們還組織大家探究現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。老師們還從科普刊物上找來(lái)一些超出人們常規(guī)思維的實(shí)驗(yàn)，然后組織學(xué)員做一做，引領(lǐng)學(xué)員走上研究之路。

老師們還利用網(wǎng)絡(luò)電視“回看”功能，組織學(xué)員經(jīng)常觀看“人與自然”“動(dòng)物世界”“非洲野生動(dòng)物大遷徙”“發(fā)現(xiàn)”等科學(xué)類(lèi)作品。當(dāng)他們從電視節(jié)目中看到改造太湖生態(tài)的諸多舉措時(shí)，就帶領(lǐng)學(xué)員開(kāi)始進(jìn)行小范圍實(shí)踐，在池塘邊種美人蕉、移栽水草、撒放螄螺、種植空心菜。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，他們發(fā)現(xiàn)池塘水面多數(shù)清晰見(jiàn)底，以前的大面積水藻不見(jiàn)了。這樣的小范圍成功實(shí)踐，很受青少年歡迎，幫助他們建立起“人與自然和諧共存”的理念�！。ㄖ芘嘈拢�