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猜猜禮物藏在哪里

設(shè)計意圖：在托班，我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒不能用語言正確表達方位，為此我們借助毛毛蟲形象，以幫助媽媽找禮物的情景，通過生動、有趣的游戲，讓幼兒輕松便捷地理解并掌握上下、里外等方位詞。

活動目標(biāo)：1、能運用“在××里（上、下）面，表達藏東西的地方。

2、積極參與，大膽表達，體驗游戲活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：毛毛蟲的玩偶一個、小紙盒若干（放有小糖果，藏于教室內(nèi)幾處寶寶能夠找到的地方）。

活動過程：

一、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。

1、教師講述故事后，提問。

寶寶們幫助媽媽猜猜，阿丹可能把禮物藏在哪里？

2、請寶寶們用方位詞表達自己的猜測。

你猜禮物會放在那里呢？

二、游戲：摸摸禮物快回來。

師：阿丹要請你們?nèi)ッ�摸禮物，你們愿意嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊念“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，快回來�！边呁嬗螒�。用同樣的方法摸里、外的禮物。)

師：阿丹帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。

三、找找說說禮物在哪里，鞏固幼兒對空間方位的認識。

1、請寶寶們?nèi)フ乙徽�，禮物藏在教室的哪里呢？（寶寶找禮物）

師：阿丹把禮物放在哪里了? 我們一塊兒去找一找，互相說一說吧!

師：阿丹把禮物放在哪里了?

2、找到禮物后，請寶寶們說一說：你是在什么地方找到的？

(析：這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓