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高琳與學(xué)生們?cè)谝黄稹?/p>

“高琳同志忠誠黨的教育事業(yè)，大膽改革創(chuàng)新，樹立全新教學(xué)理念，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)”

在教育崗位上，她堅(jiān)守了27年，從一個(gè)山溝溝里的農(nóng)村老師成長(zhǎng)為家長(zhǎng)和孩子們最喜愛的明星校長(zhǎng)。在三尺講臺(tái)，她用奉獻(xiàn)的青春幫助一屆又一屆學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，她就是省黨代表、靖邊縣第九小學(xué)、第十五小學(xué)校長(zhǎng)高琳。

高琳，女，1970年10月出生，中共黨員，靖邊縣人。她是靖邊教育界的一面旗幟，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，她是全國模范教師、特級(jí)教師、全國教育科研先進(jìn)工作者；在管理學(xué)校上，她是全省科研興校明星校長(zhǎng)、全國特色教育先進(jìn)工作者；人們總說，她在哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)學(xué)校就是家長(zhǎng)放心的學(xué)校。

“笨辦法”成就好老師

1989年，高琳從榆林師范畢業(yè)后，被分配到靖邊縣王渠則鎮(zhèn)任教，因執(zhí)教成績(jī)突出，1992年被調(diào)入靖邊一小。在她剛擔(dān)任班主任時(shí)，曾聽到有家長(zhǎng)議論“年輕老師能教好嗎？”“農(nóng)村調(diào)來的，不知道行不行？”對(duì)此，她暗暗下定決心：一定要成為全校最好的老師，一定要獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可。為了尋找最佳的授課方式，高琳主動(dòng)去聽學(xué)校特級(jí)老師的課，一有時(shí)間就坐進(jìn)別人的課堂里當(dāng)“學(xué)生”，晚上回到家，她把老公和孩子當(dāng)成學(xué)生，給他們模擬講課。那段時(shí)間里，她每天早上6點(diǎn)就起床，站在學(xué)校外的檸條地里大聲誦讀課文，每?jī)?cè)書里的課文她都能倒背如流，教案抄寫了7遍以上，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)章節(jié)她都爛熟于心。

功夫不負(fù)有心人，這種苦辦法、笨辦法讓她形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，成了家長(zhǎng)和孩子們最喜愛的老師。她帶的實(shí)驗(yàn)班成了成績(jī)最好的一個(gè)班，班里的52名學(xué)生成了86名學(xué)生，她在1994年、1995年、1996年的全縣賽教中連獲三次一等獎(jiǎng)，在1997年、1998年連獲全市語文賽教第一名，她用堅(jiān)韌、執(zhí)著和努力在三尺講臺(tái)上演繹了美麗的教學(xué)人生。

孩子在愛的教育中成長(zhǎng)

陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有一年秋天，學(xué)校門口的花盆不知道被哪名學(xué)生打破了，一些老師認(rèn)為要從各個(gè)班嚴(yán)查，但高琳認(rèn)為這樣會(huì)對(duì)學(xué)生心理造成壓力，不利于成長(zhǎng)。于是，她在學(xué)校的廣播上講了這樣一個(gè)故事：“列寧小時(shí)候去姑媽家，一不小心打碎了花瓶，表哥表姐說不是他們打碎的，列寧也說不是自己打碎的，回到家后列寧很內(nèi)疚，就給姑媽寫了一封信，說花瓶是自己打碎的，姑媽不但沒有批評(píng)列寧，還表揚(yáng)列寧是個(gè)誠實(shí)的好孩子，那么我們學(xué)校哪個(gè)小朋友也是一不小心打碎了花盆，我相信他會(huì)像列寧一樣做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。”

果然，廣播剛結(jié)束，一個(gè)孩子就跑到辦公室說是自己一不小心打碎了花盆，高琳當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)了這個(gè)孩子，還在全校升國旗時(shí)為他頒發(fā)了“誠實(shí)獎(jiǎng)”。從此，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)比以前更優(yōu)秀了，學(xué)校里好多做了錯(cuò)事的孩子也都開始主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。高琳說，用心為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)考慮，讓他們?cè)趷鄣慕逃�里茁壯成長(zhǎng)。

一肩挑著“兩個(gè)校長(zhǎng)”

由于工作出色，高琳很快從一名普通教師成長(zhǎng)為一名教育教學(xué)管理者，2011年7月，她被選拔擔(dān)任靖邊九小校長(zhǎng)。她開拓創(chuàng)建了4個(gè)獨(dú)具特色的教育實(shí)驗(yàn)基地：學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)基地、教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)基地、特色課程實(shí)施基地、家長(zhǎng)培訓(xùn)基地。為了給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，她嘗試教學(xué)改革，進(jìn)行了“暗示成功、激發(fā)興趣、擴(kuò)大閱讀、促進(jìn)寫法”的作文教改實(shí)驗(yàn)。目前，由她主導(dǎo)的“語文主題學(xué)習(xí)”“先學(xué)后教”等課改實(shí)驗(yàn)正在進(jìn)行中，并得到了家長(zhǎng)和學(xué)生們的一致認(rèn)可。

2013年7月，靖邊九小被確定為“方光玉靖邊縣青少年品德教育重點(diǎn)學(xué)校”。高琳緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，把德育理念貫穿在學(xué)校的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)在細(xì)節(jié)上和實(shí)處上，詳細(xì)記錄每個(gè)同學(xué)一周內(nèi)的德育表現(xiàn)。在潛移默化的教導(dǎo)下，孩子們變得更加優(yōu)秀了。六年級(jí)二班的高嘉宇堅(jiān)持把自己的1000元獎(jiǎng)勵(lì)書卡讓給另外一個(gè)他認(rèn)為品德更好的同學(xué)；三年級(jí)的劉星宇小小年紀(jì)一直伺候生病的爺爺；三年級(jí)三班的李玉榮撿到錢主動(dòng)上交；高年級(jí)的同學(xué)倡議綠色出行，不讓父母用車輛接送，每天步行上下學(xué)……校園里處處凝聚出一股積極向上的正能量。