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南山白石洲小提琴培訓小提琴入門階段啟蒙知識培訓暑假優(yōu)惠多多小提琴的發(fā)音是由三個因素組成的：運弓的速度、發(fā)音點和運弓的重量。所謂運弓的速度就是使用弓的長度和運行速度，發(fā)音點就是弓毛和琴弦的接觸點，運弓重量，就是我們平常所說的弓毛對琴弦的壓力。在教小提琴演奏中，我不喜歡使用“壓力”這個字眼，我喜歡使用手臂重量這樣的說法，更確切地說就是‘使用右手臂本身的放松的自重’。實際上，‘壓力’和‘重量’是不同的兩個概念，而這也只能通過面對面的示范來說明了。把這三個發(fā)音的因素以不同的比例組合在一起，就產(chǎn)生了我們平常所說的不同的聲音。

關于小提琴發(fā)音的問題我還有許多話要講，但是現(xiàn)在我想先把第三個問題，即用力加放松的運弓原則談一下，這是運弓中的一個很重要的原則，也是我們教學中時常見到的問題，如果一個學生的運弓手臂是緊張的，那他一定是沒能把這個原則理解好，我如果來你們這里教學的話，你一定會發(fā)現(xiàn)我不斷地糾正學生在這方面所存在的問題。關于這個原則，以及許許多多的問題，我想以后再說好嗎?”

南山白石洲小提琴培訓小提琴入門階段啟蒙知識培訓暑假優(yōu)惠多多節(jié)拍器 “當我還是個學生的時候，我的老師要我跟著節(jié)拍器演奏，當我演奏完了之后，我憤怒地對我的老師說‘這個東西一會兒快一會兒慢!’我的老師笑著對我說：‘是你的節(jié)奏不穩(wěn)’。當時我并不相信，后來我才知道我的老師說的是對的。如果你去聽世界著名的小提琴的演奏，你會發(fā)現(xiàn)他們演奏的速度總是根據(jù)樂曲在情緒上的變化而變化，和節(jié)拍器不一樣。對于一個比較成熟的學生，我會對他們說：‘請你不要演奏得像節(jié)拍器一樣的死板!’對于一個初學小提琴的孩子我會對他們說：‘要訓練自己能跟著節(jié)拍器演奏!’在我的教學中，我經(jīng)常使用節(jié)拍器，訓練學生穩(wěn)定的節(jié)奏，這是很重要的基礎，‘沒有嚴格就沒有自由’、‘先要嚴格后要自由’。所以我是先要孩子學會使用節(jié)拍器，然后再學會不使用節(jié)拍器。

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